Este livro nasceu de uma pesquisa de Mestrado Profissional em Ensino de Ciências, e de uma coletânea de experiências de uma professora da Educação Básica com mais de uma década de trabalho na Educação de Jovens e Adultos (EJA). Este livro não é sobre Ciências ou sobre EJA, mas sobre o que o amálgama destas especificidades pode gerar ao possibilitar vivências que constroem o letramento científico, através da abordagem de temas sociocientíficos, em uma concepção dialógica, buscando incessantemente a participação e a interação dos alunos em prol da elaboração compartilhada dos conhecimentos.