O artigo apresenta uma intervenção pedagógica em turmas do nono ano do ensino fundamental, envolvendo teoria atômica. Foi desenvolvida a partir de uma sequência didática (SD), contendo atividades lúdicas, utilizando como recurso didático texto literário, jogo e vídeo.
https://if.ufmt.br/eenci/artigos/Artigo_ID721/v15_n2_a2020.pdf